Bạn càng nói nhiều, bạn càng ít lắng nghe
Con gái muốn chia sẻ với tôi về một điều mà cô bé quan sát được. Tôi không cần phải lấy đi khoảnh khắc đó và ‘uốn nắn’ nó theo …
Nghệ thuật quan sát trẻ
Khi giáo viên quan sát trẻ nhỏ, thông thường phải luôn ghi nhớ mục đích của việc thấu hiểu nhu cầu riêng biệt của từng trẻ hoặc động lực của …
Một ngày của giáo viên mầm non và thời khoá biểu lớp mầm non
Giáo viên mầm non (gvmn) không chỉ là một nghề theo nghĩa sinh kế mà có lẽ nó là một lối sống, là “cái là” của ta hơn là …
Bóng âm và mặt nạ nhân cách
Mấy năm trước, trường tôi nhận vào được một cô giáo rất yểu điệu thục nữ, nàng nhỏ nhẹ từ lời ăn tiếng nói đến dáng đi dáng đứng, chuẩn …
Nhu cầu chơi tự do của trẻ
Người lớn khi được hỏi về kí ức đẹp của tuổi thơ phần đông sẽ nhớ lại một buổi chơi tha thẩn với đám bạn bè trong không gian bát …
Đâu là sự phát triển Tự Nhiên của con người, của giai đoạn ấu thơ?
Theo Montessori, năng lượng tinh thần phải được nhập thể thông qua vận động, nhờ đó thống nhất nhân cách của chủ nhân, hiểu chữ nhập thể ở đây là …
Phương pháp Steiner ngày càng lan tỏa
Khắp thế giới hiện có khoảng hơn 2.000 trường mầm non, hơn 1.000 trường học các cấp, 700 trung tâm chăm sóc trẻ em, …
Những ngôi trường mầm non cổ tích
Những ngôi trường mầm non Steiner nuôi nấng trẻ trong bầu không khí cổ tích để trẻ phát triển tối đa trí tưởng tượng, …
Steiner & Montessori: hai nửa đối xứng
Cùng một cái gốc yêu thương và cá nhân hóa trong giáo dục, cùng một mục tiêu đào tạo con người nhân văn, tự do và sáng tạo nhưng …
Montessori & Steiner: sự giống và khác nhau trong phương thức thực hành
Montessori nhấn mạnh vào tính Thực …
Đồ chơi trong lớp học Steiner, ngược lại, không món đồ nào …